Columna: La trampa en la propia norma: la gratuidad y la educación
En esta columna de opinión publicada en La Tercera, el subdirector de Saberes Docentes de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Pablo González, revisa cómo en el marco de la discusión actual en torno a gratuidad en Educación Superior es preciso recordar que ésta es "requisito para el reconocimiento de la educación como un derecho y no una mercancía transable en el mercado". Sin embargo, advirtió, "la norma que finalmente regula la gratuidad relativiza y, al relativizar niega, este reconocimiento. Los derechos no son degradables, no están condicionados".
