Cambio climático y equidad de género poco presentes en currículos
El estudio del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO, que contó la participación técnica de la Universidad de Chile a través del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE), analizó los currículos de 19 países latinoamericanos en las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales; y exploró, por primera vez, la presencia de conceptos centrales para la Agenda de Educación 2030.Este 28 de julio se presentó el informe "¿Qué se espera que aprendan los estudiantes de América Latina y el Caribe?
