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Die vierte Studie der Deutschen Telekom Stiftung untersucht, inwieweit die Coronapandemie in Kombination mit dem staatlichen Förderpaket „Digitalpakt Schule“ von 5 Milliarden Euro, das über einen Zeitraum von fünf Jahren läuft, die Digitalisierung der Schulen vorangetrieben hat.
Der Länderindikator besteht traditionell aus vier Teilbereichen: IT-Ausstattung der Schulen und IT-Support, Nutzung digitaler Medien im Unterricht, Förderung der Digitalkompetenzen der Schülerinnen und Schüler sowie der Kompetenzen von Lehrpersonen im Umgang mit digitalen Medien für den Unterricht.
Anhand von insgesamt 26 Indikatoren wurde nach der Selbsteinschätzung der Lehrkräfte ein Ranking erstellt: Danach sind die Lehrkräfte in Bayern, Berlin, Schleswig-Holstein und Sachsen-Anhalt am zufriedensten mit dem Stand der Digitalisierung. In Baden-Württemberg, Brandenburg und Thüringen bestehe der größte Handlungsbedarf.
Rund 81 % der Befragten gaben an, dass die Investitionen des Bundes und der Länder bei digitalen Lernplattformen und Lernmanagementsystemen Verbesserungen brachten. Auch die WLAN-Verfügbarkeit habe für 71 % der Lehrkräfte zugenommen.
Bei über einem Viertel der Lehrkräfte standen jedoch keine Leihgeräte für den Distanzunterricht zur Verfügung. Und nur 42 % der Lehrpersonen waren ausreichend mit finanziellen Mitteln zur Sicherstellung der digitalen Lehre ausgestattet. Die Digitalkompetenz der Schülerinnen und Schüler war für 68 % des Lehrpersonals ausreichend, um einen funktionierenden Unterricht abzuhalten.
.fusion-button.button-33 .fusion-button-text{color:#002951;text-transform:uppercase;}.fusion-button.button-33 i{color:#002951;}.fusion-button.button-33{border-color:#002951;border-width:1px 1px 1px 1px;border-radius:1px 1px 1px 1px;background:rgba(255,255,255,0);}.fusion-button.button-33:hover .fusion-button-text,.fusion-button.button-33:hover i,.fusion-button.button-33:focus .fusion-button-text,.fusion-button.button-33:focus i,.fusion-button.button-33:active .fusion-button-text,.fusion-button.button-33:active i{color:#ffffff;}.fusion-button.button-33:hover,.fusion-button.button-33:active,.fusion-button.button-33:focus{border-color:#002951;border-width:1px 1px 1px 1px;background:#002951;}Zur Studienseite.fusion-body .fusion-builder-column-109{width:60% !important;margin-top : 0px;margin-bottom : 0px;}.fusion-builder-column-109 > .fusion-column-wrapper {padding-top : 0px !important;padding-right : 0px !important;margin-right : 3.2%;padding-bottom : 0px !important;padding-left : 0px !important;margin-left : 3.2%;}@media only screen and (max-width:1024px) {.fusion-body .fusion-builder-column-109{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-109 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}@media only screen and (max-width:640px) {.fusion-body .fusion-builder-column-109{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-109 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}.fusion-body .fusion-builder-column-110{width:20% !important;margin-top : 0px;margin-bottom : 0px;}.fusion-builder-column-110 > .fusion-column-wrapper {padding-top : 0px !important;padding-right : 0px !important;margin-right : 9.6%;padding-bottom : 0px !important;padding-left : 0px !important;margin-left : 9.6%;}@media only screen and (max-width:1024px) {.fusion-body .fusion-builder-column-110{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-110 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}@media only screen and (max-width:640px) {.fusion-body .fusion-builder-column-110{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-110 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}.fusion-body .fusion-flex-container.fusion-builder-row-37{ padding-top : 0px;margin-top : 0px;padding-right : 30px;padding-bottom : 0px;margin-bottom : 160px;padding-left : 30px;}@media only screen and (max-width:1024px) {.fusion-title.fusion-title-83{margin-top:0px!important; margin-right:0px!important;margin-bottom:64px!important;margin-left:0px!important;}}@media only screen and (max-width:640px) {.fusion-title.fusion-title-83{margin-top:0px!important; margin-right:0px!important;margin-bottom:20px!important; margin-left:0px!important;}}Passend dazu.fusion-body .fusion-builder-column-111{width:83.333333333333% !important;margin-top : 0px;margin-bottom : 0px;}.fusion-builder-column-111 > .fusion-column-wrapper {padding-top : 0px !important;padding-right : 0px !important;margin-right : 2.304%;padding-bottom : 0px !important;padding-left : 0px !important;margin-left : 2.304%;}@media only screen and (max-width:1024px) {.fusion-body .fusion-builder-column-111{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-111 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}@media only screen and (max-width:640px) {.fusion-body .fusion-builder-column-111{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-111 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}.fusion-blog-shortcode-5 .fusion-blog-layout-grid .fusion-post-grid{padding:15px;}.fusion-blog-shortcode-5 .fusion-posts-container{margin-left: -15px !important; margin-right:-15px !important;}
Europaweit Befürwortung der DigitalisierungGesellschaft & Bildung | Wirtschaft & Arbeit · CGC · 2021
Die jährlich erscheinende Studie untersucht die Meinung der europäischen Bevölkerung zur Digitalisierung. Untersuchungsschwerpunkt dieser Studie waren die Auswirkungen der Coronapandemie auf die Digitalisierung.
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Mangelhafte Digitalisierung an SchulenGesellschaft & Bildung · Bitkom · 2021
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Einsatz von neuen Technologien: Einschätzungen der Bevölkerung in fünf Ländern im VergleichGesellschaft & Bildung · Ipsos | Vodafone · 2018
In der Studie wurde die Bevölkerung aus fünf verschiedenen Ländern zu ihrer Einschätzung zur zukünftigen technologischen Entwicklung befragt.
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Lehrkräfte sind durch Corona und Homeschooling am Limit ihrer KräfteGesellschaft & Bildung · gew · 2021
Lehrkräfte an digital schlecht ausgestatteten Schulen leiden besonders unter Stress und überschreiten die gesetzliche Höchstarbeitszeit.
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Network Readiness Index 2019: Deutschland im weltweiten Vergleich auf Platz 8Gesellschaft & Bildung · Portulans Institute · 2019
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