Promover el desarrollo de habilidades y saberes en las y los doctores de la Casa de Bello para su inserción inicial en la docencia de pregrado. Ese es el objetivo del curso "Docencia Universitaria", impartido por el Departamento de Postgrado y Postítulo de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, instancia que en esta versión contó con la realización de un módulo especial dedicado a la incorporación de la perspectiva de género en el rol docente. Este curso con modalidad B-learning, gratuito y abierto a todas las disciplinas de la Universidad, contaba con 30 cupos, pero debido a la alta cantidad de inscripciones, se terminó dictando para 150 personas.Como parte de la formación doctoral dentro de la Universidad de Chile y con el objetivo de promover el desarrollo de habilidades y saberes para la inserción inicial en la docencia de pregrado de las y los futuros académicos, el Departamento de Postgrado y Postítulo desarrolló el curso "Docencia Universitaria", dirigido a estudiantes doctorales de tercer y cuarto año de todas las disciplinas. El programa, con modalidad B-Learning, contaba con una convocatoria inicial de 30 cupos, sin embargo, debido al alto interés que hubo durante el proceso de inscripción, tuvo que ampliar su número, y fue impartido a 150 personas. Y este viernes 23 de noviembre realizó un módulo presencial de Educación no Sexista.
Dicho módulo buscó que los próximos académicos y académicas que impartan clases en la Casa de Bello u otras instituciones, como parte del desarrollo de competencias transversales, incorporen la perspectiva de género en su rol docente.
El taller, dictado por Camila Vega, profesional de la Dirección de Igualdad de Género, abarcó las dimensiones del sexismo en la educación, la violencia de género, las relaciones de jerarquía y poder, las manifestaciones del acoso sexual y sus efectos, además de informar sobre los espacios formales de denuncia y los protocolos y políticas que existen en la Universidad de Chile. "Nos parece fundamental que el postgrado de la Universidad de Chile no solo se haga cargo de la formación docente de sus estudiantes doctorales, sino que además reúna una mirada transversal respecto de los desafíos que enfrentamos como sociedad. La incorporación de una perspectiva de género e igualdad de oportunidades es crucial", señaló Richard Weber, director de Postgrado y Postítulo de la Casa de Bello.
Para el académico, este es un primer paso significativo con el que "podemos incidir en la formación de nuestros futuros académicos y académicas, quienes sin duda actuarán como agentes de cambio en sus aulas, impactando en la formación de personas y futuras generaciones en la creación de sociedades más justas y equitativas, no sólo en nuestro país, sino que pensando en la impronta que llevan nuestros egresados internacionales de vuelta a sus países", agregó. Manuel Arias, estudiante del programa en Doctorado en Ciencias Biomédicas, se refirió a la diferencia de "presenciar una charla donde se definan conceptos comunes sobre género que se escuchan a diario" con "la base para discutirlo desde el rol como académico". Para Arias, esto es "interesante y necesario. Hay que educarse en este ámbito. Me parece que la Chile ha tomado la batuta en términos de este problema y cómo solucionarlo, más que sólo evidenciarlo. Hay carreras, como las relacionadas a la salud, por ejemplo, donde existe un sesgo sexista muy fuerte, también en las ingenierías. Todo esto invita a cuestionarse, informarse, a educarse y a estar más capacitado para avanzar en educación no sexista, y en el proceso poder enfrentar esto de la mejor forma". Por su parte, Teresa Alzerreca del Doctorado en Ciencias de la Ingeniería señaló que "desde el área de las ingenierías no se estudia en relación a género, entonces es interesante tener esta herramienta para construir el rol como docente desde ahí, que apunte a ir avanzando en igualdad y equidad. Para que no se cometan errores es necesario que se abarque desde todas las posiciones. En el curso lo veíamos, existe jerarquía y los mismos directivos o académicos con alguna posición más administrativa deben formarse también en este sentido".Texto: Daniela Sánchez Fotografías: Felipe PoGaMiércoles 28 de noviembre de 2018