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Die Studie des Allensbacher Instituts für Demoskopie wurde von der Deutschen Telekom Stiftung in Auftrag gegeben, um die Auswirkungen der digitalen Lehre während der Coronapandemie auf Eltern und Schulkinder zu untersuchen. Hierzu wurden deutschlandweit Eltern und Schulkinder aller weiterführenden Schulen befragt.
Die Coronapandemie verschärfte dabei die bereits bestehenden Unterschiede. Über die Hälfte der Kinder und Jugendlichen sind mit dem schulischen Lernen von zu Hause aus zwar gut bis sehr gut zurechtgekommen, doch das gilt vornehmlich für Kinder, die sich bereits vor der Pandemie als gute Schülerinnen und Schüler einschätzten. Gymnasiastinnen und Gymnasiasten urteilten durchschnittlich positiver als Schülerinnen und Schüler anderer weiterführender Schulformen.
Die technische Ausrüstung im Haushalt der Lernenden spielt ebenfalls eine große Rolle: 7 % der Befragten bemängelt diese. Dabei hatten 94 % der Kinder und Jugendlichen mindestens einmal pro Woche Digitalunterricht. Nur etwas mehr als die Hälfte ist mit dem Unterricht von zu Hause aus zufrieden, während 41 % der befragten Schülerinnen und Schüler weniger oder gar nicht zufrieden sind.
Vier von fünf Schülerinnen und Schülern geben an, dass sie mit dem Schulstoff im Rückstand seien. Davon sind 38 % der Lernenden wegen des Aufholbedarfs besorgt. 90 % der befragten Eltern sehen die Schulen in der Pflicht, diese Lernlücken zu füllen.
.fusion-button.button-37 .fusion-button-text{color:#002951;text-transform:uppercase;}.fusion-button.button-37 i{color:#002951;}.fusion-button.button-37{border-color:#002951;border-width:1px 1px 1px 1px;border-radius:1px 1px 1px 1px;background:rgba(255,255,255,0);}.fusion-button.button-37:hover .fusion-button-text,.fusion-button.button-37:hover i,.fusion-button.button-37:focus .fusion-button-text,.fusion-button.button-37:focus i,.fusion-button.button-37:active .fusion-button-text,.fusion-button.button-37:active i{color:#ffffff;}.fusion-button.button-37:hover,.fusion-button.button-37:active,.fusion-button.button-37:focus{border-color:#002951;border-width:1px 1px 1px 1px;background:#002951;}Zur Studie.fusion-body .fusion-builder-column-117{width:60% !important;margin-top : 0px;margin-bottom : 0px;}.fusion-builder-column-117 > .fusion-column-wrapper {padding-top : 0px !important;padding-right : 0px !important;margin-right : 3.2%;padding-bottom : 0px !important;padding-left : 0px !important;margin-left : 3.2%;}@media only screen and (max-width:1024px) {.fusion-body .fusion-builder-column-117{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-117 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}@media only screen and (max-width:640px) {.fusion-body .fusion-builder-column-117{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-117 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}.fusion-body .fusion-builder-column-118{width:20% !important;margin-top : 0px;margin-bottom : 0px;}.fusion-builder-column-118 > .fusion-column-wrapper {padding-top : 0px !important;padding-right : 0px !important;margin-right : 9.6%;padding-bottom : 0px !important;padding-left : 0px !important;margin-left : 9.6%;}@media only screen and (max-width:1024px) {.fusion-body .fusion-builder-column-118{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-118 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}@media only screen and (max-width:640px) {.fusion-body .fusion-builder-column-118{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-118 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}.fusion-body .fusion-flex-container.fusion-builder-row-40{ padding-top : 0px;margin-top : 0px;padding-right : 30px;padding-bottom : 0px;margin-bottom : 160px;padding-left : 30px;}@media only screen and (max-width:1024px) {.fusion-title.fusion-title-88{margin-top:0px!important; margin-right:0px!important;margin-bottom:64px!important;margin-left:0px!important;}}@media only screen and (max-width:640px) {.fusion-title.fusion-title-88{margin-top:0px!important; margin-right:0px!important;margin-bottom:20px!important; margin-left:0px!important;}}Passend dazu.fusion-body .fusion-builder-column-119{width:83.333333333333% !important;margin-top : 0px;margin-bottom : 0px;}.fusion-builder-column-119 > .fusion-column-wrapper {padding-top : 0px !important;padding-right : 0px !important;margin-right : 2.304%;padding-bottom : 0px !important;padding-left : 0px !important;margin-left : 2.304%;}@media only screen and (max-width:1024px) {.fusion-body .fusion-builder-column-119{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-119 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}@media only screen and (max-width:640px) {.fusion-body .fusion-builder-column-119{width:100% !important;order : 0;}.fusion-builder-column-119 > .fusion-column-wrapper {margin-right : 1.92%;margin-left : 1.92%;}}.fusion-blog-shortcode-6 .fusion-blog-layout-grid .fusion-post-grid{padding:15px;}.fusion-blog-shortcode-6 .fusion-posts-container{margin-left: -15px !important; margin-right:-15px !important;}
Europaweit Befürwortung der DigitalisierungGesellschaft & Bildung | Wirtschaft & Arbeit · CGC · 2021
Die jährlich erscheinende Studie untersucht die Meinung der europäischen Bevölkerung zur Digitalisierung. Untersuchungsschwerpunkt dieser Studie waren die Auswirkungen der Coronapandemie auf die Digitalisierung.
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Mangelhafte Digitalisierung an SchulenGesellschaft & Bildung · Bitkom · 2021
Die Studie untersucht die Einstellungen der Deutschen zur Schulpolitik während der Coronapandemie und nimmt die Digitalisierung an Schulen in den Blick.
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Einsatz von neuen Technologien: Einschätzungen der Bevölkerung in fünf Ländern im VergleichGesellschaft & Bildung · Ipsos | Vodafone · 2018
In der Studie wurde die Bevölkerung aus fünf verschiedenen Ländern zu ihrer Einschätzung zur zukünftigen technologischen Entwicklung befragt.
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Lehrkräfte sind durch Corona und Homeschooling am Limit ihrer KräfteGesellschaft & Bildung · gew · 2021
Lehrkräfte an digital schlecht ausgestatteten Schulen leiden besonders unter Stress und überschreiten die gesetzliche Höchstarbeitszeit.
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Network Readiness Index 2019: Deutschland im weltweiten Vergleich auf Platz 8Gesellschaft & Bildung · Portulans Institute · 2019
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