Margareth Cleveland, coordinadora de Prácticas Sociales de la Facultad de Economía y Negocios (FEN), plantea que resulta crucial que los profesionales que hoy formas las instituciones de educación superior tengan un sello ético en cada una de sus disciplinas respecto al impacto que ellos generan desde su quehacer. Como país durante el último tiempo hemos sido espectadores de casos donde francamente se ha faltado a la verdad y la transparencia, donde el bien común parece ser una utopía y sólo alcanza para un discurso político con falta de consistencia y sin asidero en la realidad.
Una sociedad que camine en pro del progreso y pensando en el bien para todos y todas los ciudadanos, se plantea casi como una quimera al momento de observar y conocer cómo se gobiernan organizaciones políticas y privadas frente a un Estado cada vez más debilitado. Casos como la colusión de farmacias, de productos derivados del papel y de supermercados, no son más que el reflejo de un libre mercado dominante que no es capaz de mirar los impactos negativos que genera en los ciudadanos y ciudadanas acciones que únicamente conducen al enriquecimiento particular a costa de otros.
En este escenario, donde el Estado pierde poder, y que además se han develado públicamente el involucramiento de actores políticos afectados por corrupción que se han beneficiado tras utilizar el poder y el grado de influencia para tomar unilaterales decisiones en beneficios de sus cuentas personales, sin considerar el bien común como representantes de la ciudadanía.
Frente a tal puesta en escena, nos preguntamos: ¿qué hay detrás de estas decisiones individuales con impacto negativo en otros?, ¿qué personajes están detrás de estos cargos? Simplemente se trata de personas que utilizan su posición con el objetivo de maximizar sus bienes, pero la responsabilidad o el hacerse cargo de tales acciones, ¿dónde se debería instalar?, ¿en lo público, en lo judicial, en lo privado o en la anhelada toma de conciencia de este grupo de personas?
En consecuencia, aquí se coloca en el debate el concepto responsabilidad social que se define como “el uso de criterios para anticipar  impactos considerando los distintos grupos de interés de la sociedad y el equilibrio del desarrollo económico, social y medioambiental para la solución de un determinado problema desde un desarrollo humano sustentable”. Este concepto debiese estar presente en las mallas de formación profesional de todas las universidades, de tal manera de asegurar desde la academia la reflexión y aprendizajes en torno a las decisiones y su impacto a nivel ético y ciudadano.
Tal concepto en la formación actual de un ingeniero comercial de la Universidad de Chile es parte de las competencias genéricas y está presente por sobre todo en la primera práctica de carácter social que deben realizar los estudiantes de la FEN. Este tipo de experiencia integrada de manera obligatoria a la malla de formación, busca preparar a los futuros profesionales  para tener la capacidad de interpretar el entorno y tomar decisiones en relación al contexto y los actores involucrados en dicha situación.
De esta forma se garantiza dentro de la formación integral de los estudiantes la gestión no solo de conocimientos y habilidades para el desempeño específico de una profesión en un contexto histórico-social determinado, sino también, y fundamentalmente, la formación de motivaciones, valores, habilidades y recursos personales que le permitan a la persona desempeñarse con eficiencia, autonomía, ética y compromiso social en contextos diferentes, heterogéneos y cambiantes. Es así como universidad pública nos hacemos cargo de proyectar un profesional responsable socialmente, y de esta forma contribuir a la urgencia de formar ciudadanos comprometidos con un desarrollo sustentable para nuestro país.Margareth Cleveland, FEN.Martes 17 de mayo de 2016