• Rebooting NoC 2023!

    Rebooting NoC 2023!

    Rebooting process 2023

  • Global Perspectives and Local Realities: Essay Series Exploring Stories of COVID-19

    Global Perspectives and Local Realities: Essay Series Exploring Stories of COVID-19

    Exploring stories about COVID-19 in real time, creating a snapshot focused on the narratives emerging from local communities in order to paint a global picture. » more

  • Takeaways from a special discussion with Yves Dacccord, former Director-General of the International Committee of the Red Cross

    Takeaways from a special discussion with Yves Dacccord, former Director-General of the International Committee of the Red Cross

    On March 19, the NoC convened a special virtual session with Yves Dacccord to discuss the intersection of the Internet and society field with the crisis surrounding the novel coronavirus, COVID-19. » more


About the Network of Centers (NoC)

The NoC a collaborative initiative among academic institutions with a focus on interdisciplinary research on the development, social impact, policy implications, and legal issues concerning the Internet. This collective aims to increase interoperability between participating centers in order to stimulate the creation of new cross-national, cross-disciplinary conversation, debate, teaching, learning, and engagement regarding the most pressing questions around new technologies, social change, and related policy and regulatory developments.

Why the NoC was Created

A growing number of academic research institutions are focused on exploring a wide range of important issues concerning the future of the Internet and related technologies. Representing diverse disciplines, methodologies, and viewpoints, these institutions have sought to analyze and understand the growing impact of digital technologies on society and share those findings in such ways that serve the public interest. In the process, they grapple with a complex set of topics and issues of national, regional, and global importance, including policy, regulation and governance, human behavior and social impact, new markets and business models, intellectual property, privacy, and security, and many other issues. Acknowledging a lack of internationally coordinated research and engagement activities in the areas mentioned above, a group of academic centers launched the NoC in 2012, within an international Symposium on Internet-Driven Developments: Structural Changes and Tipping Points (SCTP), hosted by the Berkman Klein Center for Internet & Society.

The NoC Secretariat

As a decentralized initiative, the NoC’s coordination periodically alternates among member Centers in the network and has included:

Guiding Principles

Upon joining the Network, participants commit to a set of Guiding Principles, including a set of core values such as openness, collaboration, and diversity. The Network operates independent from governments, political parties and economic interests and does not take formal positions on policy issues.


There are three main focus areas for 2020. We seek to (1) increase the analytical capabilities of the network through its individual nodes as well as cross-network collaboration, i.e. continue to build NoC as a “sensory” system for Internet & society issues across the globe; (2) augment educational capacity across Centers and continents, drawing from the model of  summer schools, fellows programs, and other educational activities across the NoC; and (3) offer practical guidance to policymakers through toolkits, playbooks, and other materials where NoC Centers work closely with governmental, private sector, and civil society stakeholders on problems they face translating values or principles into implementation, drawing inspiration from a new AI Policy Practice program launched by the Berkman Klein Center. 

The 2017-2018 roadmap addresses the challenges of a growing global network of academic institutions. In a highly connected world in which public and private choices are shaping every sphere of individual activity, researchers of Internet and society issues are becoming increasingly important to translate and map ahead the changes. One specific challenge addressed in the roadmap is to reflect on how academia can interact with other stakeholders. What are the objectives, the parameters and the expected outcomes of such interactions? In proposing a framework to deal with this question, the roadmap also indicates focus areas for cross-disciplinary research, such as artificial intelligence, blockchain and internet blocking.

The 2015-2016 Roadmap outlines the strategy towards enabling actual exchange between Internet & Society researchers across the globe. In fact, in order to serve the public interest, studying Internet & Society topics calls for a deep analysis of ongoing trends of national, regional, and global importance, including policy, regulation and governance. Cross-disciplinary dialogues and, more in general, an advanced coordination of worldwide research endeavors on Internet & Society can help to neutrally inform global debates, so to achieve a clearer understanding of complex and distributed phenomena that pertain to the Internet, its impact, and its evolution.

The 2014 Roadmap outlines proposed next steps regarding the second phase of collaboration among the participants in the Network. It builds upon the first Symposium on “Internet­ Driven Developments: Structural Changes and Tipping Points” that took place at Harvard University from December 6­-8, 2012 and has been further developed in the subsequent regional Network conversations and meetings that took place in 2013. These include meetings hosted by ICT Law Institute at Bilgi University, Istanbul, by the Center for Technology & Society at FGV School of Law, Rio de Janeiro, and by the Alexander von Humboldt Institute for Internet and Society (HIIG), Berlin. The Network’s activities in 2014 will scale accordingly with the no ­longer nascent Network, ramping up to include hard research outputs and significant contributions in key policy debates.

The initial year and first phase of development was guided by the NoC's 2013 Roadmap, which outlined a range of enablers such as events, learning calls, or researcher exchanges within the Network. Again, this roadmap fed from the valuable feedback that came out of the Symposium on "Internet-Driven Developments: Structural Changes and Tipping Points" that took place at Harvard University on December 6-8, 2012.



Are you part of a Center interested in joining the NoC?

The NoC is an informal network of peers based on actual collaboration. The network is currently coordinated by the Berkman Klein Center for Internet & Society. The NoC encompasses two types of participants:

  • “Participating Centers”, i.e., academic research centers whose agenda is primarily focused on Internet & Society topics;
  • “Affiliated Participants”, i.e., other types of institutions, still with Internet & Society-related open threads, carried out, e.g., as non-academic research centers, policy-support entities, or think tanks.

For more information on how to join the NoC with your center, please reach out to contact@networkofcenters.net. Applications are periodically reviewed by the NoC Steering Committee.


There are many other ways to get involved with the NoC: research opportunities, courses, events, physical and virtual conversations, fellowships and internships, and more. We look forward to learning new ways in which we can together advance our studies and impact.

  • Join a physical or virtual event
  • Learn about our programs (e.g., internships and fellowships)
  • Follow us on Twitter

CU Will Resume Normal Operations on 20 January 2014

Chulalongkorn University will resume normal operation on Monday January 20, 2014. University personnel who have difficulty in commuting to work have to notify their supervisors so that their days off will not be recorded as leave days. However, supervisors will consider the requests of personnel on a case-by-case basis.
Postponement of Semester System’s Final Examination
• The University has postponed the exam by 1 week.
• Faculty might consider rescheduling the exam schedule by announcing it as “TDF”.
• If a student cannot attend the exam because of the changed schedule, he/she can make a request to postpone the exam on an individual basis by
o Submitting the request of postponement “ in advance” (prior to the exam) and
o Presenting an evidence of proof that the plan which causes him/her not to be able to attend the exam was made before the change of exam schedule
           Opening and Closing of CU Gates
A person who enters the University’s compound by car has to present a CU car sticker or a staff/student ID card. Without a CU car park sticker, one has to park his/her car at a car park building only. A person who uses the University’s pedestrian gates has to present his/her staff/student ID card to CU security personnel.
During Friday – Sunday (17 – 19 January 2014)
• All the University’s Driveway gates and Pedestrian gates are closed
o Only cars with CU car stickers are allowed to enter the University compound.
• Open Gate
Driveway gates and Pedestrian Gates:
o Gates at Faculty of Political Science and Faculty of Veterinary
o Gate at Dhamma Satharn
Pedestrian Gate:
o Connecting gate between Chamchuri Square and Faculty of Commerce and Accountancy ( 8.00 – 18.00 hours)
From Monday, 20 January 2014 onwards
• Open Gates
Driveway gates and Pedestrian gates:
o Gates at Faculty of Political Science and Faculty of Veterinary
o Gate at Faculty of Commerce and Accountancy (Open during 6.00 – 18.00 hrs)
o Gate at Dhamma Satharn
o Gates that open during 5.30 – 9.00 hrs and 15.30 – 17.30 hrs are Gates at Faculty of Communication Arts and Faculty of Education, Gates at Faculty of Education and Chamchuri 5, and Gate on Soi Chula 42 (CU Demonstration Secondary School)
Pedestrian Gates:
o Connecting gate between Chamchuri square and Faculty of Commerce and Accountancy ( Open during 5.00 – 22.00 hrs)
o Tunnel gates and pedestrian gates at Faculty of Education/ Faculty of Science (Open during 6.00 – 18.00 hrs)
o Entrance gates at Pharotracha House/Faculty of Architecture (Open during 6.00 – 18.00 hrs)
o Gates at Sasin and Faculty of Allied Health Sciences (Open during 6.00 – 18.00 hrs)
* Remarks: The opening and closing of the University’s gates are subject to change depending upon necessity.
Car Par Buildings
• Car Park Building 1 (Chamchuri 9 Building) – Entrance and exit at Soi Chula 42
• Car Park Building 2 (Mahachakri Siridhorn Building) – Entrance and exit on Henri Dunant Road (the car park building’s gate is open but Faculty of Arts’ gate is closed)
• Car Park Building 3 (next to Faculty of Political Science)
CU Shuttle Bus Service is available during 7.00 – 18.00 hrs.
Line 1: Sala Pra Kiew – Faculty of Political Science – Faculty of Dentistry (U-Turn at Siam Square) – Political Science – Faculty of Economics – Faculty of Science – Sala Pra Kiew
Line 2: Chamchurin 9 – Dhamma Satarn – Wittayanives – Sasin – Student Dorms – Chamchuri 1- Faculty of Education – Chamchuri 9
Line 3: Gate at Faculty of Commerce and Accountancy (on Phayathai Road) – U-turn at Samyarn – Faculty of Law – U Center – Samyarn Market – Dhamma Satharn – CU Terrace – Siam Night Bazaar

For your convenience,
please check for further university’s announcement and information via our website,
www.inter.commarts.chula.ac.th, http://www.cicc.chula.ac.th/

Thai Media Policy Center at Faculty of Communication Arts, Chulalongkorn University
Continue Reading

Podsumowanie naszych działań w 2013 roku

Jak co roku, styczeń rozpoczęliśmy obchodami Dnia Domeny Publicznej.
Kilka dni później odbyła się premiera raportu “Tajni Kulturalni”, podsumowującego badanie przeprowadzone wśród osób, które pośredniczą w oddolnej dystrybucji treści kultury.

Na początku miesiąca przedstawiliśmy nasze uwagi do projektu założeń ustawy o otwartości zasobów publicznych.
Rozpoczęliśmy też akcję informacyjną “Możesz skserować całą książkę”, przypominającą o prawie do skserowania/zeskanowania publikacji w ramach dozwolonego użytku.
Naszym gościem był Richard Stallman, twórca projekt GNU i prekursor otwartości w oprogramowaniu.
Opublikowaliśmy też pełną wersję “Analizy prawnej przepisów prawa autorskiego dotyczących bibliotek”, która powstała w oparciu o warsztaty eksperckie “Reforma prawa autorskiego dla bibliotek”, prowadzone w zespole bibliotekarzy. Raport zawiera najważniejsze problemy bibliotek związane z obecnym kształtem prawa autorskiego oraz propozycje ich rozwiązań. Projekt realizowany był we współpracy z Poznańską Fundacją Bibliotek Naukowych i wsparciu Electronic Information for Libraries (EIFL).
W kwietniu ruszył pełną parą nasz główny projekt edukacyjny adresowany do organizacji pozarządowych, instytucji kultury i edukacji pt. Spółdzielnia Wiedza. Dzięki finansowaniu przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz w ramach szwajcarskiego programu współpracy z nowymi krajami członkowskimi Unii Europejskiej uruchomiliśmy cykl szkoleń i konsultacji dla organizacji pozarządowych i instytucji publicznych na temat otwierania zasobów tworzonych lub finansowanych ze środków publicznych. Więcej o projekcie na stronie www.otwartawiedza.pl.
We współpracy z BazHum Muzeum Historii Polski przy okazji intensyfikacji prac związanych z projektem Biblioteka Otwartej Nauki uruchomiliśmy specjalny program stażu dla 6 osób zainteresowanych otwieraniem zasobów nie tylko nauki, ale również edukacji i kultury. W ramach stażu jego uczestniczki i uczestnicy uczyli się prawa autorskiego, metod prowadzenia szkoleń i negocjacji z autorami oraz wydawcami.
Swoją premierę miała Kultura Ponad Prawem, czyli seria dokumentalnych wywiadów z twórcami i twórczyniami kultury przeprowadzonych przez Cezarego Ciszewskiego (Miasta w Komie) dla Centrum Cyfrowego. Wywiady m.in. z Tymonem Tymańskim, Sylwią Chutnik, Zygmuntem Baumanem i Gabą Kulką prezentowaliśmy w Bunkrze Sztuki w Krakowie, podczas koncertu Tymona w klubie Sztuki i Sztuczki w Warszawie, debaty w Łodzi i oczywiście w sieci!
Druga połowa maja obfitowała w wydarzenia związane z projektem Otwarte Zabytki. We współpracy z lokalnymi bibliotekami zorganizowaliśmy kilkadziesiąt spotkań i szkoleń dotyczących serwisu otwartezabytki.pl. Dzięki wsparciu Stowarzyszenia Projekt: Polska odbyła się też “Noc Otwartych Zabytków” – seria spacerów zabytkoznawczych połączonych z grą miejską.

Na początku czerwca część naszego zespołu wzięła udział w wizycie studyjnej w Barcelonie. W jej trakcie uczestniczyliśmy w warsztatach organizowanych przez Platoniq, dotyczących crowdfundingu i budowania społeczności dookoła otwartych projektów oraz spotkać się z ekspertami i działaczami na rzecz Otwartych Zasobów Edukacyjnych i licencji Creative Commons w Katalonii i Hiszpanii.
W ramach projektu BON, wspólnie z BazHum, na podsumowanie stażu, zorganizowaliśmy pierwsze seminarium o zagadnieniach prawnych w publikowaniu prac naukowych i booksprint. Jako efekt zaprezentowaliśmy publikację: „Wolne licencje w nauce. Instrukcja”. Z jej pomocą każdy autor może samodzielnie przystąpić do negocjacji swojej umowy z wydawnictwem.
W czerwcu świętowaliśmy 8. urodziny Creative Commons Polska, w ramach których przygotowaliśmy mnóstwo niespodzianek. Wieczór rozpoczął się na folkowo, debatą „Prawo autorskie a sztuka ludowa”, w której wzięli udział prawnicy, muzycy i specjaliści zajmujący się tematyką kultury tradycyjnej. W czasie imprezy przyznaliśmy tradycyjne nagrody dla osób i organizacji najaktywniej działających na rzecz otwartości.
Zaprezentowaliśmy również spoty, w których ambasadorzy Biblioteki Otwartej Nauki opowiadają m.in o tym, jak internet zmienił ich pracę naukową, dlaczego warto być obecnym w sieci będąc naukowcem. Możecie posłuchać m.in. prof. Marii Poprzędzkiej, prof. Włodzimierza Lengauera i dr. Emanuela Kulczyckiego. Każdy z nich udostępnił w BON cały swój dorobek!

Wakacje były bardzo intensywnym okresem w programie Cyfrowa Szkoła, który przygotowywał się do premiery pierwszych zasobów i platformy dla e-podręczników. Centrum przeprowadziło dla Ośrodka Rozwoju Edukacji i partnerów merytorycznych projektu serię szkoleń na temat otwartych zasobów edukacyjnych. Kamil Śliwowski i Karolina Grodecka opracowali również Mapę otwartych zasobów edukacyjnych dla programu.
Rozstrzygnęliśmy nasz wakacyjny konkurs “Co nas uwiera w prawie autorskim?” na grafiki ilustrujące sytuacje, w których prawo autorskie, w takim kształcie, jak ten obecny, nie spełnia swojej roli. Dostaliśmy ponad 30 prac, spośród których jury wybrało plakat Kasi Augustyniak dotyczący domeny publicznej.
Z początkiem roku szkolnego wystartowała kampania Uwolnij Podręcznik. Podczas pikniku inaugurującego akcję w ogrodach BUW-u bawiliśmy się z rodzicami i uczniami i prezentowaliśmy zalety cyfrowych podręczników.

Uruchomiliśmy oficjalnie serwis projektu Biblioteka Otwartej Nauki. Za jego pośrednictwem można dotrzeć do zdigitalizowanych w ramach projektu książek, a także zgłosić publikację do digitalizacji i udostępnienia w sieci. Zachęcaliśmy do tego w trakcie Tygodnia Otwartego Dostępu. Przygotowaliśmy krótki spot o tym jak działa Open Access i skompletowaliśmy zestaw materiałów przybliżających to zagadnienie.
Współorganizowaliśmy pierwszą w Polsce konferencję na temat idei open GLAM. Jej celem była prezentacja najlepszych przykładów inicjatyw już zrealizowanych oraz dyskusja nad zaletami otwartości i stawianymi przez nią wyzwaniami.
Otwarte Zabytki zaistniały w formie aplikacji mobilnej do pobrania w Google Play. Umożliwia ona ocenę materialnego zachowania zabytku. Zachęcamy do przetestowania na najbliższym spacerze!
Stworzyliśmy również serię krótkich filmów, które tłumaczą podstawowe zagadnienia związane z prawem autorskim, czyli: Jak działa prawo autorskie?, Czym są licencje Creative Commons? oraz Na co pozwala dozwolony użytek prywatny? W każdym z nich zwracamy uwagę na to, że prawo autorskie dotyczy dziś każdego, gorąco więc zachęcamy więc do zapoznania się z nimi.

Ciągle szukamy i testujemy nowe metody edukowania o prawie autorskim. Z tego powodu zorganizowaliśmy nasze pierwsze webinarium, podczas którego Alek Tarkowski opowiadał o otwartych zasobach i licencjach Creative Commons oraz odpowiadał na pytania blisko pięćdziesięciu uczestników wykładu. Mamy nadzieję niedługo zorganizować kolejne tego rodzaju webinaria.
Współorganizowaliśmy i wzięliśmy udział w debacie “W stronę polityki Otwartych danych” zainicjowanej przez Obywateli Nauki.
16 grudnia świętowaliśmy z przyjaciółmi trzecie urodziny Centrum. Tego samego dnia miała miejsce premiera naszego nowego badania – „Prawo autorskie w czasach zmiany. O normach społecznych korzystania z treści”. Wyniki zaprezentowali jego autorzy – Alek Tarkowski i Michał Danielewicz, a o komentarz poprosiliśmy  Joannę Tyrowicz oraz Bartka Chacińskiego.
18 grudnia, podczas konferencji Koalicji na rzecz Otwartego Rządu, swoją premierę miał publikacja „Czekając na otwarte rządy. Raport otwarcia Koalicji na Rzecz Otwartego Rządu”, której współautorami byli Łukasz Jachowicz i Alek Tarkowski.

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading

Możesz naprawić prawo autorskie! Weź udział w konsultacjach europejskich

Nadszedł bardzo ważny i długo oczekiwany moment w historii reformy prawa autorskiego. Do 5 lutego każdy może wziąć udział w konsultacjach społecznych Komisji Europejskiej dotyczących przeglądu i zmian reguł funkcjonowania prawa autorskiego w Unii Europejskiej.  Specyfiką tego typu konsultacji jest to, że stanowiska zgłaszają przede wszystkim organizacje społeczne i specjaliści, którzy śledzą bieżące dyskusje w danym temacie. Jednak reforma prawa autorskiego nie jest kwestią, która powinna być rozstrzygana tylko w wąskim gronie ekspertów. Głos w sprawach, które dotyczą wolności wypowiedzi, dostępu do wiedzy i kultury czy prywatności, powinni zabrać także obywatele krajów UE.
Aby wziąć udział w konsultacjach należy wypełnić formularz składający się z 80. szczegółowych pytań. Dla ułatwienia procesu udzielania odpowiedzi w ramach konsultacji wspólnie z grupą organizacji zrzeszonych w ramach koalicji Copyright 4 Creativity uruchomiliśmy serwis FixCopyright.eu. Pamiętaj, że nie musisz odpowiadać na każde pytanie a odpowiedzi mogą być udzielane także w po polsku.
Wejdź na stronę FixCopyright i :
1. wybierz jedną lub więcej kategorii, które są najbardziej adekwatne dla Twojej działalności (np. nauczyciel, bibliotekarz, użytkownik online, przedstawiciel instytucji dziedzictwa kultury itp.) Pamiętaj, możesz odpowiedzieć tylko na wybrane pytania w tej kategorii.
2. zobacz objaśnienie pytań z formularza wraz z przykładowymi odpowiedziami. Odpowiedzi służą jako wskazówka do wypełnienia formularza.
Przejdź do Answering Wizard  i  zabierz głos w konsultacjach Komisji Europejskiej.
Twittuj, postuj na Facebooku, blogach i innych mediach społecznościowych, że to czas, aby naprawić prawo autorskie! Jeśli masz stronę internetową, udostępnij jeden z banerów akcji.  Możesz też śledzić akcję na Twitterze lub skontaktować się z nami.
# FixCopyright!

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading

Przewodnik internetowy – poznaj, korzystaj, twórz

Przewodnik internetowy – poznaj, korzystaj, twórz powstał po to, by wspomóc upowszechnianie internetu wśród grup zagrożonych wykluczeniem cyfrowym, w tym przede wszystkim seniorów. Jak bowiem wynika z badań World Internet Project Polska 2013, jedynie 17 procent Polaków powyżej 60. roku życia korzysta dziś z sieci.

Publikacja ma dostarczyć podstawowej wiedzy na temat tego jak w sposób bezpieczny i zgodny z prawem posługiwać się internetem. Składa się z 6 rozdziałów, w których kolejno zostały omówione: podstawy prawa autorskiego oraz otwartych licencji, Otwarte Zasoby Edukacyjne oraz zasoby dziedzictwa i kultury w sieci, bezpieczeństwo w sieci oraz projekty społecznościowe, w które można włączyć się po to, by zrobić wspólnie coś dobrego.
Oprócz tekstów, w skład publikacji weszły materiały edukacyjne zawierające scenariusze zajęć i karty pracy oraz plakaty. Mamy nadzieję, że Przewodnik stanie się przydatnym narzędziem – zarówno zdobywania wiedzy jak i jej przekazywania i będzie wykorzystywany przez edukatorów, opiekunów Publicznych Punktów Dostępu do Internetu, pracowników bibliotek, nauczycieli i nauczycielek czy lokalnych działaczy organizacji pozarządowych.
Uzupełnieniem przewodnika jest seria 4 plakatów promujących zalety dostępu do internetu oraz bezpieczne korzystanie z sieci:

Projekt współfinansowany ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading

Licencje CC w dwóch nowych konkursach grantowych i programie rozwoju czytelnictwa

Dwa programy publiczne oraz konkurs grantowy Polsko-Amerrykańskiej Fundacji Wolności wdrożyły licencje Creative Commons jako narzędzia udostępniania treści. To bardzo dobre wiadomości i trend który wspieramy od kilku lat, zwłaszcza tam gdzie w grę wchodzą publiczne pieniądze. W ramach projektu Spółdzielnia Wiedza finansowanego dzięki wsparciu finansowemu Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz w ramach szwajcarskiego programu współpracy z nowymi krajami członkowskimi Unii Europejskiej przez ponad rok prowadziliśmy szkolenia i konsultacje dla organizacji pozarządowych i instytucji publicznych na temat otwierania zasobów tworzonych lub finansowanych ze środków publicznych. Dzięki temu braliśmy udział w pracach lub wspieraliśmy konsultacyjne wdrażanie licencji w tych programach.
Poniżej trochę praktycznych informacji o programach oraz o zapisach i wymogach dotyczących prawa autorskiego i licencji CC.
Muzeum Historii Polski: Patriotyzm Jutra
Ten konkurs ma już za sobą kilka edycji (działa od 2009 roku), w których finansowane są innowacyjne projekty edukacji historycznej i obywatelskiej. Jego budżet wynosi 2 mln. złotych, maksymalna kwota dofinansowania to 50 000 zł.
Od edycji 2014 Muzeum wprowadziło do regulaminu i oceny wniosków punkty za publikację materiałów projektowych na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa (0-7 pkt) oraz za zapewnienie dostępności treści zgodnie z wymaganiami WCAG 2.0 (0-3 pkt.). Maksymalna liczba punktów do zdobycia to 76. Jak podkreślają organizatorzy konkursu w dodatkowych materiałach wyjaśniających na czym ma polegać wprowadzone zapisy o otwartości, są ona zachętą dla wszystkich projektów aby przemyślały sposób promocji i publikacji swoich materiałów, nie tylko edukacyjnych ale również dokumentujących realizację projektu. Dzięki takiemu podejściu nawet projekty, które nie tworzą zasobów o potencjale edukacyjnym mogą skorzystać z dodatkowych punktów, a Muzeum (i wszyscy inni chętni użytkownicy) otrzymają więcej otwartych treści.
Terminy: Nabór wniosków w edycji 2014 trwa do 31 stycznia.
Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego: Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa
Jest to nowy program o wartości 6 mld zł, planowany na lata 2014-2020, który ma obejmować działania promujące czytelnictwo (np. Dyskusyjne Kluby Książki, kampania promocji języka polskiego), kontynuację programu B+ Infrastruktura bibliotek, wsparcie wydawania literatury polskiej i czasopism, szkolenia dla bibliotekarzy/rek i księgarzy/rek oraz zakup praw do utworów literackich.
Ostatni punkt jest kluczowy z perspektywy otwartości zasobów finansowanych ze środków publicznych. 2 mln złotych będą przeznaczone na zakup praw do kluczowych dzieł literatury, tak by następnie móc je na maksymalnie szerokich warunkach publicznie udostępnić (Zgodnie z par.12 pkt. 2 Paktu dla Kultury: „Corocznie będą planowane środki na zakup praw do dzieł o szczególnym znaczeniu dla kultury i edukacji oraz ich umieszczania w domenie publicznej”). W ramach tego działania będzie tworzona lista dzieł przeznaczonych do wykupu. Instytut Książki będzie zaś negocjował z posiadaczami praw do nich możliwość zakupu maksymalnie szerokich praw, możliwe będą trzy poziomy: do udostępnienia na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa, do udostępnienia na Otwartej Licencji Edukacyjnej lub w zakresie indywidualnie negocjowanym. Wszystkie utwory mają zostać udostępnione w wersji elektronicznej w otwartym dostępie. Warto zwrócić uwagę, że poza pierwszą opcją (licencja CC BY) pozostałe nie realizują dokładnie zadania umieszczania utworów w domenie publicznej i zakres tak udostępnionych dzieł będzie zależał od skuteczności negocjacji z posiadaczami praw. Mimo to program i sposób wypracowania takiego kompromisowego rozwiązania należy uznać za dobry krok w kierunku udostępniania zasobów kultury finansowanych ze środków publicznych.
Więcej o programie i rozwiązaniu prawnym w nim możecie przeczytać we wpisie Alka Tarkowskiego na blogu Centrum Cyfrowego.
Terminy: program zostanie uruchomiony lutym 2014. Więcej informacji na stronach Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego i i dokumencie z założeniami programu.
Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności: „Przemiany w regionie” RITA
Celem Programu jest wsparcie demokratycznych i systemowych przemian w krajach Europy Wschodniej, Kaukazu i Azji Centralnej, poprzez dzielenie się polskim doświadczeniem w tym zakresie, wspieranie liderów, gospodarki rynkowej oraz społeczeństwa obywatelskiego. Program jest realizowany przez Fundację Edukacja dla Demokracji (FED) a o dofinansowanie w jego ramach mogą ubiegać się polskie organizacje pozarządowe współpracujące z krajami: Armenia, Azerbejdżan, Białoruś, Gruzja, Kazachstan, Kirgistan, Mołdawia, Rosja, Ukraina, Tadżykistan.
Od jesiennej edycji w 2013 roku jednym z podstawowych warunków umów na dofinansowanie z programu jest wymóg do udostępnienia wyników projektu mających cechy utworu, na zasadach licencji Creative Commons „Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 3.0 Polska. Jest to podobny wymóg jaki znajdziemy w wybranych konkursach Ministerstwa Spraw Zagranicznych czy Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Warto podkreślić, że w ramach programu nie zawsze powstają zasoby edukacyjne co oznacza (podobnie jak sugerują materiały Patriotyzmu Jutra) że warto publikować w ten sposób również materiały dokumentujące projekty.
Terminy: w 2014 przewidywane są dwie edycje konkursu, w styczniu zostanie ogłoszony pierwsza.
Wszystkim zainteresowanym składaniem wniosków w tych konkursach polecamy Przewodnik po otwartości, przygotowany z myślą o organizacjach chcących stosować licencje Creative Commons oraz stronę otwartawiedza.pl. Organizacje zaś które stosują już licencje CC do publikowania zasobów edukacyjnych i naukowych zachęcamy do przystąpienia do Koalicji Otwartej Edukacji.
Spółdzielnia Wiedza to projekt współfinansowany przez Szwajcarię w ramach szwajcarskiego programu współpracy z nowymi krajami członkowskimi Unii Europejskiej oraz przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach programu Edukacja kulturalna.

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading

Zapraszamy 20 stycznia na premierę raportu z badania „Kulturotwórcy”

W poniedziałek, 20 stycznia o godz. 18:00 zapraszamy na premierę raportu „Kulturotwórcy” oraz dyskusję z udziałem autorów badania opisującego przejawy ożywienia kulturalnego widzianego z perspektywy osób animujących życie kulturalne w dużych miastach.
Projekt badawczy “Kulturotwórcy” to próba spojrzenia na miejskie życie kulturalne oczami ludzi, którzy to życie organizują i animują. Ruszyliśmy w teren, aby rozmawiać z aktywnymi pracownikami instytucji publicznych, organizacji pozarządowych, ale też klubów i kawiarni łączących działalność komercyjną z intencjonalnie kulturotwórczą.
Rdzeń badania to 30 indywidualnych wywiadów pogłębionych realizowanych w trzech  dużych miastach: Warszawie, Katowicach i Lublinie. Wykonaliśmy próbę badawczego uchwycenia bieżących przejawów życia kulturalnego w tych miastach.
Zdaniem zdecydowanej większości naszych rozmówców znaleźliśmy się w fazie miejskiego ożywienia, a rozkwit szeroko rozumianego życia kulturalnego jest jednym z tego przejawów. Kultura przestała funkcjonować jako oddzielny obszar, sfera sacrum, stanowiąca wartość samą w sobie. Wywiady przeprowadzane w ramach badania uświadomiły nam jak pojemną formułą jest dziś pojęcie „kultury”. Różne sposoby myślenia o kulturze egzystują obok siebie – także wśród osób, które zajmują się nią na co dzień.
Badanie zostanie zaprezentowane przez jego autorów: Annę Buchner, Michała Danielewicza i Mirosława Filiciaka.
Kiedy: 20 stycznia (poniedziałek), godzina 18.00
Gdzie: PaństwoMiasto, sala na piętrze, ul. Andersa 29, Warszawa,

 Raport z badania będzie opublikowany w sieci w poniedziałek, 20 stycznia, pod adresem http://centrumcyfrowe.pl/projekty/kulturotworcy
Badanie zostało zrealizowane w ramach grantu badawczego przyznanego przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, w ramach programu „Obserwatorium Kultury”.

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading

Po pierwszej rozprawie o pomówienie założycieli Centrum przez Macieja Strzembosza

Dzisiaj odbyła się pierwsza rozprawa sądowa w sprawie, którą wytoczyliśmy Maciejowi Strzemboszowi i Krajowej Izbie Producentów Audiowizualnych (KIPA), o pomówienie formułowane pod naszym adresem. (Więcej informacji o pozwie w naszym “Liście otwartym do Macieja Strzembosza” z 5 czerwca 2013). KIPA przedstawiła odpowiedź na nasz pozew, w którym formułuje dalsze zarzuty. Naszym zdaniem sprawa jest dość prosta – Maciej Strzembosz starał się nas dyskredytować, używając obraźliwych, pozbawionych uzasadnienia sformułowań. Zdecydowaliśmy sie na pozew, mimo ostrzeżeń, że narażamy się na wojnę medialną, którą producenci rozpętają przeciwko nam osobiście. Pierwsze efekty już widać.
Maciej Strzembosz sugeruje nieprawdę jakoby za działalnością Centrum Cyfrowego i naszą osobiście stały “wielkie pieniądze”, nie ewidencjonowane w odpowiednich zeznaniach.   W odpowiedzi na pozew można zapoznać się ze spiskową teorią sugerującą, że uwikłani w działania przeciwko producentom są nie tylko Ostrowski i Tarkowski, ale też Aleksander Smolar z Fundacji Batorego (udzielającej granty naszej organizacji), a nawet George Soros (fundator finansującej nasze prace Open Society Foundations). To tylko jedna z wielu tez, które są jednocześnie nieprawdziwe i przy tym często absurdalne.
Jesteśmy nadal otwarci na merytoryczną dyskusję o korzyściach i niebezpieczeństwach związanych z otwieraniem zasobów publicznych ale sprzeciwiamy się dyskusji opartej na pomówieniach i oszczerstwach.  Sformułowania używane przez Macieja Strzembosza szkodzą rzeczowej debacie i kojarzą się jednoznacznie z czasami pre-cyfrowymi, gdy dostęp do informacji był ograniczony, a dziennikarze “Trybuny Ludu” mogli dowolnie pisać paszkwile o “agentach i wrogach narodu”.  Odpowiedź Strzembosza i KIPA na nasz pozew tylko mnoży zarzuty: o działania na szkodę posiadaczy praw, przeciw systemowi własności intelektualnej i w interesie podmiotów komercyjnych naruszających prawo. Dowiadujemy się, nawet, że działania związane z otwartością dążą do legitymizacji oraz legalizacji działań stanowiących naruszenie praw własności intelektualnej. Wszystkie te zarzuty są nieprawdziwe.
Otwarty dostęp do wiedzy jest jednym z filarów programu rozwoju kapitału społecznego, niezbędnego elementu zapewniającego dynamiczny rozwój Polski. Nie jesteśmy w tym poglądzie odosobnieni – podobnie myślą decydenci w Unii i w wielu krajach europejskich, w Stanach Zjednoczonych, w Australii.  Dla przykładu, Prezydent Barack Obama uruchomił w tym roku wielomiliardowy program otwartego dostepu do zasobów edukacyjnych, bez narażenia sie na zarzut bycia “lobbystą”, “agentem” czy “ideologiem zlodziejstwa”.   Utrzymanie rozwiązań reglamentujących dostęp do żródeł wiedzy powstałych ze środków publicznych (sięgających korzeniami XIX wieku) służy jedynie utrzymaniu uprzywilejowanej pozycję niektórych podmiotów.
Warto podkreślić, że w Narodowym Programie Rozwoju Czytelnictwa, ogłoszonym kilka dni temu przez Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego, znajduje się nowatorski projekt zakupu praw do kluczowych dzieł literatury, w celu ich publicznego udostępnienia. Program został wypracowany przez zespół roboczy złożony zarówno z autorów i wydawców, jak i działaczy na rzecz otwartości – a jego współprowadzącym był Alek Tarkowski. To najlepszy dowód, że da się otwierać zasoby kultury; oraz że jesteśmy otwarci na dialog i wypracowywanie kompromisów.
Decydując się na proces, chcemy podkreślić, że nie damy się “wypchnąć” poza ramy debaty publicznej i nie będziemy się biernie przyglądać próbom podważania naszego dobrego imienia oraz wartości, które prezentujemy w naszej pracy. Centrum Cyfrowe w ostatnim roku uczestniczyło aktywnie w merytorycznej dyskusji nad reformą prawa autorskiego, wypracowywaniem kompromisowych rozwiązań na rzecz otwartości, czy edukacji prawnoautorskiej. Będziemy te działania kontynuować. Wypowiedzi Macieja Strzembosza i KIPA traktujemy jako kolejny atak, w imię partykularnych interesów, na osoby i organizacje starające się zreformować prawo i stworzyć warunki powszechnego korzystania z zasobów publicznych, w imię szeroko pojętego interesu publicznego.
Igor Ostrowski
Alek Tarkowski
(Wersja zredagowana 08.01.2014)

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading

Dozwolony użytek czy piractwo? Debata wokół kserowania podręczników szkolnych

Od kilku dni w mediach wraca temat legalności kserowania podręczników szkolnych. W jednej z warszawskich szkół podstawowych rodzice kupili jeden egzemplarz podręcznika i skopiowali go dla dzieci z całej klasy powołując się na dozwolony użytek w prawie autorskim. W związku z tą sytuacją wydawcy na łamach DGP straszą, że to po prostu “zorganizowany proceder piracki”. Problem jest jednak większy a debata na temat dozwolonego użytku pokazuje, że zmiany w prawie autorskim dotyczące edukacji są niezbędne.
Centrum Cyfrowe działa na rzecz reformy przepisów prawa autorskiego dotyczących oświaty oraz promuje model otwartej edukacji w szkołach. Regularnie prowadzimy szkolenia z prawa autorskiego i wolnego licencjonowania dla nauczycieli i tworzymy materiały edukacyjne, które pozwalają lepiej zrozumieć działanie systemu prawa autorskiego.
Z przeprowadzonych przez nas w zeszłym roku warsztatów w gronie nauczycieli i ekspertów z dziedziny edukacji wynika, że nauczyciele oraz uczniowie i ich rodzice, nie mają prostego dostępu ani do wiedzy prawniczej, ani do narzędzi umożliwiających ustalenie tego, czy dana działalność (np. wyświetlanie filmu w klasie) mieści się w zakresie dozwolonego użytku. Z uwagi na niechęć do podejmowania ryzyka związanego z odpowiedzialnością prawną działalność edukacyjna zostaje bardzo często ograniczana. W tym kontekście podjęcie ryzyka opisane w artykule „Rodzice: skserujemy podręczniki. Wydawcy: to piractwo” jest raczej wyjątkiem potwierdzającym regułę.
Dozwolony użytek osobisty
W ubiegłym roku w ramach kampanii edukacyjnej promowaliśmy hasła: możesz skserować i zeskanować całą książkę. Tym samym chcielibyśmy przypomnieć, że prawo autorskie pozwala na to w ramach tzw. dozwolonego użytku osobistego, bez konieczności pytania o zgodę ani zapłaty wynagrodzenia, pod warunkiem korzystania z “pojedynczych egzemplarzy utworów przez krąg osób pozostających w związku osobistym, w szczególności pokrewieństwa, powinowactwa lub stosunku towarzyskiego”.
Tak skonstruowana definicja dozwolonego użytku pozwala na kopiowanie dowolnych książek, skryptów, podręczników, zeszytów ćwiczeń i innych materiałów edukacyjnych dla siebie, swojej rodziny, przyjaciół i innych osób, z którymi jesteśmy w związku osobistym. Nie ma tu znaczenia, czy jest to kopia analogowa czy cyfrowa, a kopiować i skanować możemy także w bibliotece. Prawo nie stawia także żadnych ograniczeń co do ilości stron czy typu publikacji.
Kwestia interpretacji prawa
Czym jest związek towarzyski? To już kwestia interpretacji prawa. Czy do tego grona można zaliczyć wszystkich znajomych na facebooku, czy może wszystkich rodziców z tej samej klasy? Zakres osób, które mogą korzystać z utworu w ramach dozwolonego użytku osobistego jest ujęty szeroko i obejmuje osoby związane stosunkami towarzyskimi, które podtrzymywane są chociażby przez pewien czas. Jeśli zatem wszyscy rodzice w klasie byliby w stanie udowodnić, iż taki charakter ma ich znajomość, to przepisy prawa autorskiego pozwalają w takiej sytuacji na dzielenie się “pojedynczymi egzemplarzami” podręczników w takiej sytuacji, szczególnie iż nie ma ono charakteru handlowego.
Działanie na szkodę twórcy
Polskie prawo autorskie wprowadza dodatkowe ograniczenie dozwolonego użytku, taki podwójny „wentyl bezpieczeństwa” dla twórcy/wydawcy. Art. 35 prawa autorskiego stanowi, że „dozwolony użytek nie może naruszać normalnego korzystania z utworu lub godzić w słuszne interesy twórcy”. To właśnie podnoszą wydawcy, którzy argumentują, że gdyby podręcznika nie skopiowano, to wszyscy rodzice musieliby go kupić. Potwierdza tą opinię raport dotyczący stosowania Dyrektywy 2001/29/WE sporządzony na zlecenie Komisji Europejskiej, którego autorzy uznają, że „normalnym korzystaniem” ze szkolnych podręczników, czy zeszytów ćwiczeń jest ich kupowanie przez nauczycieli, uczniów i instytucje edukacyjne, a zgoda na ich kopiowanie w ramach dozwolonego użytku osobistego może powodować szkodę majątkową dla wydawcy i autora.
Sprawa jednak nie jest tak jednoznaczna, gdyż ustawodawca przewidział dla twórców i wydawców odpowiednie wynagrodzenie z tytułu kopiowania utworów w ramach dozwolonego użytku osobistego: opłaty reprograficzne. Opłaty te są pobierane w formie swoistego „podatku” od czystych nośników, takich jak papier, czy płyty CD oraz urządzeń służących do kopiowania (drukarki, kserokopiarki). Opłaty te powodują, że za sprzęt elektroniczny możemy płacić nawet do 3 % drożej. Redystrybucją zebranych pieniędzy zajmują się organizacje zbiorowego zarządzania. Jednak mają one trudności z podziałem i wypłatą zgromadzonych środków. Więcej informacji na temat opłat reprograficznych znajdziecie w ramach akcji społecznej prowadzonej przez Polską Izbę Informatyki i Telekomunikacji oraz Związku Importerów i Producentów Sprzętu Elektrycznego i Elektronicznego na stronie www.kupujekopiuje.pl.
Reforma prawa autorskiego dla oświaty
Rosnące ceny podręczników i coroczne zmiany, które uniemożliwiają korzystanie z używanych egzemplarzy to nie jedyne problemy polskiej edukacji. Współczesną oświatę prawo autorskie uwiera coraz mocniej, gdyż nie chodzi już o spory dotyczące kopiowania fragmentów czy nawet całych podręczników, ale o swobodę kreatywnego działania nauczycieli i uczniów czy dzielenia się wiedzą przy wykorzystaniu materiałów pozyskanych m.in. z Internetu.

Więcej o proponowanych zmianach dla systemu oświaty w przygotowanym przez Centrum Cyfrowe raporcie  “Analiza prawna przepisów prawa autorskiego dotyczących oświaty. Projekt nowelizacji”  autorstwa dr Krzysztofa Siewicza, który stanowi konkretną propozycją reformy prawa autorskiego służącej systemowi edukacji- przede wszystkim w obliczu przemian związanych z nowymi technologiami.

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading

Infografika o prawie autorskim

W nowy rok wchodzimy z naszą nową infografiką. Tłumaczy ona podstawowe pojęcia związane z prawem autorskim:

Jest ona dostępna w wersji czarno-białej (jpg, pdf,svg) i kolorowej (jpg, pdfsvg), w formacie, który można wydrukować na zwykłej drukarce i powielać na ksero. Zachęcamy do jej pobierania, wykorzystywania, remiksowania i udostępniania!
Dobrym uzupełnieniem informacji zawartych w infografice jest film Jak działa prawo autorskie? oraz inne z  tej samej serii (Czym są licencje Creative Commons?, Na co pozwala dozwolony użytek prywatny?), jak również nasze pozostałe infografiki: Dozwolony użytek w edukacji, Otwarta nauka.

Projekt współfinansowany ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading

MKiDN ogłasza Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa i zakup praw do utworów literackich

Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego ogłosił na początku roku rozpoczęcie realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, z imponującym budżetem miliarda złotych (w ciągu sześciu lat). Powstający od kilku lat program jest ważny z kilku powodów – m.in. dlatego że realizuje postanowienia Paktu dla Kultury, oraz symbolicznie podkreśla znaczenie czytania jako praktyki.

Nas w Programie (PDF z założeniami programu) cieszy szczególnie jeden punkt: Zakup praw do utworów literackich. Działanie to zakłada przeznaczenie środków na zakup praw do kluczowych dzieł literatury, tak by następnie móc je publicznie udostępnić (Zgodnie z par.12 pkt. 2 Paktu dla Kultury: „Corocznie będą planowane środki na zakup praw do dzieł o szczególnym znaczeniu dla kultury i edukacji oraz ich umieszczania w domenie publicznej”). To nowatorskie działanie, które równocześnie realizuje postulat „zapewnienia dostępu do legalnych książek w Internecie” (co podkreśla Ministerstwo) oraz postulat powiększania zasobów wolnej kultury. Działanie pozwoliło też na wypracowanie kompromisu między środowiskami, które zdawały się mieć – jak wynikało z debaty o otwartości zasobów publicznych -  skrajnie odmienne poglądy na dostępność zasobów kultury w Sieci.
Założenia tego działania zostały wypracowane podczas cyklu spotkań w Instytucie Książki, zorganizowanych wspólnie przez dyrektora Instytutu Grzegorza Gaudena oraz Alka Tarkowskiego, reprezentującego Centrum Cyfrowe i Koalicję Otwartej Edukacji (KOED). Są one wynikiem kompromisu wypracowanego w grupie obejmujących twórców i przedstawicieli środowisk literackich, wydawców, prawników i działaczy na rzecz otwartości edukacji i kultury. Projekt realizacji programu nie przesądza formy prawnej zakupu praw, pozostawiając trzy możliwości: udostępnienie na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa, udostępnienie na Otwartej Licencji Edukacyjnej lub udostępnienie na licencji indywidualnie negocjowanej z posiadaczem praw. Na program zostanie przeznaczone w roku 2014 dwa miliony złotych – suma wystarczająca, by zademonstrować użyteczność programu i zapewnić dostęp do szeregu dzieł.
Jednak osiągnięty kompromis oznacza, że przy wyborze „węższych” licencji nie będzie do końca realizowany postulat umieszczenia dzieł w domenie publicznej (ani zgodności z definicjami otwartości oraz wolnych dóbr kultury). Będziemy więc przyglądać się z uwagą programowi i mamy nadzieję, że uda się jak największą część utworów udostępnić na wolnej licencji. Niemniej program zakupu praw do utworów, w celu publicznego ich udostępnienia, jest przede wszystkim rozwiązaniem zapewniającym otwartość zasobów kultury dzięki publicznemu finansowaniu – który przy tym umożliwia kompromis między stronami, które wcześniej radykalnie różniły się w poglądach odnośnie otwartości zasobów kultury. Kluczowymi czynnikami są: odpowiedni poziom dodatkowego wynagrodzenia dla posiadaczy praw, w zamian za ich zgodę na szersze udostępnianie ich twórczości; oraz stworzenie elastycznego modelu licencyjnego.
Pozostaje nam przekonać się, na ile taki program jest atrakcyjny dla posiadaczy praw do ważnych dzieł literatury – mamy nadzieję, że wpisanie tego działania w Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa nada jemu odpowiedniej rangi oraz zachęci twórców i innych posiadaczy praw do wspierania literatury jako dobra wspólnego.

Digital Center (Centrum Cyfrowe), Warsaw
Continue Reading